中文寫作手法 (描寫類)
描寫類寫作手法
具象化呈現人/物/景，使讀者身臨其境
1. 多角度描寫
從視、聽、嗅、觸等多感官切入
關鍵特點 / 用法:
▪ 感官分配法：不同段落側重不同感官
▪ 主次排序：核心特徵優先描寫（如攤位以香味主導）
範例:
校慶攤位：
視覺→油鍋滋滋冒泡金黃薯條
聽覺→"脆皮鶏排買一送一！"吆喝
嗅覺→焦糖混著番茄醬甜酸氣
2. 直接描寫
直述對象特徵（如：她戴黑框眼鏡）
關鍵特點 / 用法:
▪ 特徵篩選：只抓最突出的1-2個特徵
▪ 動態化：用動詞激活靜態特徵（如“鏡片截住寒光”）
範例:
監考老師：
"粉筆灰沾滿袖口，鏡片後目光鷹般掃視"
3. 間接描寫
通過他人反應/環境變化襯托
關鍵特點 / 用法:
▪ 媒介選擇：通過環境/他人/後果襯托
▪ 懸念控制：延遲揭露本體增强張力
範例:
"全班突然噤聲——不必回頭，知是班主任來了"
4. 人物描寫
(細描/ 白描) X (外貌+語言+動作+心理)
關鍵特點 / 用法:
▪ 細描定位：只雕琢關鍵部位
（手/眼）
▪ 白描神韵：用對比詞製造反差（如“舊布鞋配新腕表”）
範例:
細描："她指甲油剝落成地圖裂縫"
白描："老頭衫，舊布鞋，笑紋裏嵌著粉筆灰"
5. 空間描寫
步移法：邊走邊寫景（如：轉過走廊→踏入花園）
定點描寫：固定視角觀察
▪ 步移焦點：每移動一步切換視覺焦點
▪ 定點層次：按“遠→中→近”或“上→下”順序觀察
範例:
步移："穿過喧鬧球場，圖書館落地窗將斜陽切成金格子"
6. 動態描寫
捕捉動作過程（動詞精准+連貫性）
關鍵特點 / 用法:
▪ 動詞三連：用3個精准動詞分解動作
▪ 慢鏡處理：拉伸瞬間成多步驟（如“粉筆滑→墜→裂→濺”）
範例:
"粉筆從老師指間滑落，'啪'地裂成星屑"
7. 靜態描寫
定格瞬間畫面（如雕塑般凝固感）
關鍵特點 / 用法:
▪ 凍結清單：羅列5秒內可見的靜止物
▪ 微動態點睛：在靜景中加入1個微小動作（如“塵埃在光柱裏浮沉”）
範例:
"午休的教室：陽光裏塵埃懸浮，橡皮滾落桌角停在半影中"
8. 感官描寫
五感貫通+通感修辭
關鍵特點 / 用法:
▪ 通感轉化：將難寫感官轉爲易寫（如痛感→“像聽見指甲刮黑板”）
▪ 感官衝突：製造反差感（甜香+刺耳聲）
範例:
"粉筆刮黑板聲像冰錐刺耳，激起滿臂鶏皮疙瘩"
9. 時間描寫
▪ 隨時推移：景物隨時間變化（晨→午→暮）
▪ 層遞法：細節由遠及近/由大到小
關鍵特點 / 用法:
▪ 時間符號：用光影/鐘錶/生理反應暗示時間流
▪ 層遞聚焦：從全景（教室）→特寫（筆尖墨漬）推進
範例:
隨時："晨曦染白試卷，正午筆影縮成墨團，暮色吞沒最後一道題"
10. 對比襯托
用差异强化特徵（新舊/明暗/動靜）
關鍵特點 / 用法:
▪ 矛盾捆綁：將對立元素幷置一句（如“新校徽鋥亮釘在褪色校服上”）
▪ 以動襯靜：用突然聲響强化寂靜
範例:
寫考試結束：“歡呼炸穿走廊，襯得教室死寂倍加窒息”
11. 情景交融
▪ 融情入景：景物染上主觀情緒
▪ 主客切換：客觀描述→主觀投射
關鍵特點 / 用法:
▪ 情感投射：讓景物複製情緒（憤怒→“風撕扯樹葉”）
▪ 客觀錨點：在主觀描寫後可以加一句冷靜事實防濫情
範例:
挂科後：“梧桐葉砸向頭頂（主觀），其實只是輕輕飄落肩頭（客觀）”
