中文寫作手法 (議論類)
議論類寫作手法
由論點 - 論據 - 結論組成, 用於論證道理或辨別是非
1. 開門見山
首句直接亮出核心論點
關鍵特點 / 用法:
‧ 立場鮮明，不拐彎抹角。
‧ 讓讀者立刻知道文章要討論什麼。
範例:
論點：我認為「手機禁令」無法真正提升學習效率。
（開頭直接表態，後續再解釋原因）
2. 先揚後抑
先假裝認同，再轉折反駁
關鍵特點 / 用法:
‧ 先建立共識或好感，再提出反對意見，較不突兀。
‧ 常用於批評性文章。
範例:
先揚：線上課程確實方便省時...
後抑：但缺乏師生互動，反而降低學習深度。
3. 先抑後揚
先假裝批評，再轉折支持
關鍵特點 / 用法:
‧ 先降低讀者期待，再帶出正面評價，效果更強烈。
‧ 常用於為被誤解的事物平反。
範例:
先抑：熬夜讀書看似努力...
後揚：其實規律作息更能提升記憶力。
4. 舉例論證
用例子 (設例、史例、事例、語例) 證明論點
關鍵特點 / 用法:
‧ 最常用、最直觀的論證方式。
‧ 例子需真實、典型、貼切論點才有說服力。
範例:
論 點：適度運動有助學習。
例子：像班長每天晨跑，上課反而更專注。
5. 類比說明
用相似事物解釋抽象概念
關鍵特點 / 用法:
‧ 化繁為簡，幫助理解。
‧ 類比需恰當，兩者間需有足夠相似性。
範例:
論點：累積知識如種樹。
類比：每天澆水（讀書）小苗（知識）才會長成大樹（學問）。
6. 歸納法 (A)
從多個例子歸納出通則（例子 → 結論）
關鍵特點 / 用法:
‧ 由個別 → 一般。
‧ 例子越多、越具代表性，結論越可靠。
範例:
例1：小明課前預習成績進步。
例2：小華複習後考試高分。
結論：預習複習是成績提升關鍵。
7. 演繹法 (B)
從多個例子歸納出通則（例子 → 結論）
關鍵特點 / 用法:
‧ 由個別 → 一般。
‧ 例子越多、越具代表性，結論越可靠。
範例:
例1：小明課前預習成績進步。
例2：小華複習後考試高分。
結論：預習複習是成績提升關鍵。
8. 對比/正 反論證
對比兩種立場凸顯優劣
關鍵特點 / 用法:
‧ 突出差異，強調優劣。
‧ 讓論點在比較中更鮮明、更有說服力。
範例:
正面：小組討論激發創意。
反面：獨自學習易陷入盲點。
→ 合作更能突破思維限制。
9. 引用論證
借權威背書增強說服力
關鍵特點 / 用法:
‧ 借重權威，增強可信度。
‧ 引用需準確、來源可靠、貼合論點。
範例:
正面：小組討論激發創意。
反面：獨自學習易陷入盲點。
→ 合作更能突破思維限制。
10. 連續設問
層層提問引導讀者認同
關鍵特點 / 用法:
‧ 製造懸念，引發讀者共鳴與思考。
‧ 問題需有邏輯層次，最終服務於論點。
範例:
為何有些人讀書無效？是方法錯？還是時間不足？其實關鍵在「目標設定」！
（用問題引出核心論點）
11. 駁論
先立靶再推翻，建立己見
關鍵特點 / 用法:
‧ 先破後立。
‧ 需準確理解對方觀點，批判要有理有據，才能有效樹立己方論點。
範例:
錯誤觀點：有人說「天分決定成績」。
反駁：愛迪生曾失敗千次，證明努力才是關鍵。
結論：成功靠持續練習。